Qualitätssicherung und Berufsprofil für Taijiquan und Qigong

Die Taijiquan-Qigong-Bundesvereinigung DTB betreibt seit ihrer Gründung eine umfassende Sicherung und Kontrolle für Qualität der Lehrenden und der Ausbildungsinstitute. Der aktuelle DTB-Dossier "Qualitätssicherung für Taijiquan Qigong in Deutschland" zeigt die Ergebnisse der jüngsten Qualifizierungsmaßnahmen für die EU-Zertifizierung im Detail auf. Der Hintegrund: Die Weltanschauungen der Praktizierenden chinesischer Übe-Systeme sind historisch und kulturell geprägt von Esoterik und Wushu-Moralkodex. Sie entsprechen damit nicht den Normen westlicher Erwachsenenbildung. Die daraus resultierenden Spannungsfelder beschreibt DTB-Geschäftsführer Dr. Langhoff hier: Qualitätssicherung Taijiquan Qigong Deutschland.

Update: Ausbildung Tai Chi / Qigong in Hamburg - Schulen, Träger, Rahmenpläne  

So mancher Interessierte mag denken, es sei am klügsten, eine Lehrer-Ausbildung bei der jeweils "besten Schule" in seiner Nähe zu absolvieren, aber das ist ein weit verbreiteter Irrtum. Dies erklärt DTB-Ausbilder Dr. Langhoff, warum dies zu kurz gedacht ist. Der Experte bezieht sich auf ein aktuelles Gutachten, welches die Ressourcen und Möglichkeiten einzelner Vereinigungen analysiert. Er rät: Wer wirklich sichergehen will in puncto Qualität, Seriosität und Kompetenz, sollte sich direkt bei anerkannten Fach-Institutionen und nicht bei Einzellehrern ausbilden lassen. Bei den Verbänden wiederum empfiehlt der promovierte Philologe den Dt. Taichi-Bund als "erste Wahl". Der 1996 in der Hansestadt gegründete, gemeinnützigeDachverband für Taijiquan und Qigong arbeitet eng mit den Krankenkassen bzw. der Zentralen Prüfstelle Prävention zusammen und passt seine Rahmenpläne sofort an die ZPP-Vorgaben an, wenn diese sich ändern. Unterrichtet wird gemäß den Standards des Weiterbildung Hamburg eV. Mittlerweile arbeitet der DTB eV auch eng mit weiteren namhaften Institutionen deutschlandweit zusammen. Auch das Angebot ist immer gleich: Eine Lehrerausbildung für Tai Chi und Qigong kosten 1390 Euro. Enthalten sind die DVDs für das Heimstudium und das Recht innerhalt eines Zeitfensters von 24 Monaten vier Intensivwochen zu absolvieren. Damit ist dann die von der ZPP geforderte Stundenzahl erreicht. Die ZPP-Stundenbilder und Kursleitermanuale sind inclusive. Kostenloser Download für Teilnehmer-Handouts: Ausbildung Hamburg.

Update

Update Zwischenprüfung Kassen-Zulassung / Pädagogik / Didaktik / Defizite und Mängel: Lange Zeit hatte der Tai-Chi-Qigong-Bundesverband DTB eV sich für eine Verschärfung der ZPP-Richtlinien eingesetzt. Der 1996 in Hamburg gegründete Verband versteht sich als wichtiges Korrektiv und begrüßt die kürzlich eingeführten ZPP-Forderungen nach Stundenbildern, Kursleiter-Manualen und Teilnehmer-Handouts. Einen gut strukturierten Überblick über den Kursverlauf einer Maßnahme der Gesundheitsförderung zu erstellen ist für DTB-Lehrer ein Kinderspiel. Das ist nicht verwunderlich, da Pädagogik und Didaktik einen Schwerpunkt in ihrer Ausbildung bilden. Indes haben sich unerwartet viele Lehrende anderer Verbände an den DTB gewandt mit der Bitte um Hilfestellung - sie sind offenbar pädagogisch-didaktisch so wenig geschult, dass sie beim Ausfüllen der Stundenverlaufspläne nicht allein klarkommen - und dies trotz der ZPP-Vorlagen-Beispiele und individuellem Mängel-Support! Erneut zeigt sich die Vorreiterrolle von DTB eV und Krankenkassen bei der Stärkung von Qualität, Kompetenz und Effektivität im Taijiquan und Qigong. Als mögliche Verbesserung diskutieren mehrere Fachorganisationen unter DTB-Führung die verbände-übergreifende Einrichtung einer freiwilligen "Zwischenprüfung". Regionalseite: Göttingen.

Update: Qigong-Lehrer/ Tai-Chi-Lehrer in Deutschland - Dr. Langhoffs Abgrenzung

Es ist recht einfach, grundlegende Profile der Lehrerschaft der Organisationen hierzulande herauszuarbeiten. Man kann von drei Kategorien sprechen, die in unterschiedlichen Anteilen vorkommen: 1. Wissenschaftliche Orientierung mit Forschung und offener Weltsicht, 2. Guru-Tum-Lebenshilfe von Seelenfängern mit Kulten / Hypes und 3. eng gefasstes Weltbild der traditionellen Ausrichtung an Loyalität und Gehorsam (Wu-De-Moralkodex / Kultur-Kodex). Quelle und weiterführende Literatur im Artikel "Post-Truth-Socialmedia" von Dr. Stephan Langhoff. Siehe dazu meine Beiträge zur Yang-Stil-Weiterbildung (in Kooperation mit der Ausbildung Dortmund und Ausbildung Siegen) "Das Hamburger Modell als Korrektiv zur Seattle-Interpretation" (2014), und "Kaperung des Yang-Family-Tafelsilbers" (2015) "Das Guru-Duell" (2017). Siehe auch das Interview hier: Yang Chengfu Center.

Update: Tai Chi Ausbildung und die Entwicklung von Schüler-Persönlichkeiten

Es zeigt sich ein neues bundesweites Phänomen - es ist die "politische Korrektheit".  Lehrer sind zunehmend weniger bereit, sich mit den realen Fakten des Tai Chi auseinander zu setzen sondern ziehen sich zurück in "gefühlte Fakten". Sie tabuisieren, taktieren und lavieren, weil sie bei ihrem eigenen Werdegang viel zu wenig Resilienz entwickelt  und falsch verstandener Harmonie Priorität zugemessen haben. Sie binden ihre Meinung an Moral, Loyalität und Glauben - und bestätigen ihre Fiktionen nur noch bei ihresgleichen. Gehören sie vielleicht zur "Generation Schneeflocke"? Dieser Begriff steht als Sinnbild für Menschen, die als emotional hochverletzlich, psychisch fragil und wenig resilient wahrgenommen werden. Sie gelten weniger als frühere Generationen bereit, sich mit Ansichten auseinanderzusetzen, die ihren eigenen widersprechen. Diese Ausblendung der Wirklichkeit kann man am besten schulterzuckend und tolerant als ihre Privatsache einstufen, aber wenn sie versuchen als Ausbilder ihre Schüler in diese Glaubenswelten einzubeziehen, so ist dies eine höchst negative Entwicklung. DTB-Ausbilder Dr. Langhoff sagt dazu: '"Höchstes Ziel bei der Lehrerausbildung sollte neben dem Fachlichen die Entwicklung des Schülers zu einer gefestigten Persönlichkeit sein, der kompetent und souverän wahr und falsch klar trennen kann". Diese Webseite über die Political Correctness von Yang Chengfu Center Directors (auf posture-inside.com) bildet ein signifikantes Novum: Sie spricht offen an, was in Glaubensgemeinschaften gern tabuisiert wird: Die eigene individuelle "Innere Haltung" und wie man sie im westlichen Bildungsbereich zu einer gefestigten Persönlichkeit weiterentwickelt. Der Hintergrund dieser Argumentationshilfe: Die traditionell eng-gefaßten Weltanschauungen chinesischer Taiji-Meister bilden aus Sicht westlicher Erwachsenenbildung in der Regel einen Fremdkörper und führen zwangsläufig zu Konflikten.

Qigong-Lehrer/ Tai-Chi-Lehrer in Deutschland

Seit ich Ende der Sechsziger Jahre begann, mit mit östlichen Künsten zu beschäftigen, habe ich natürlich eine recht große Zahl von Lehrenden kennengelernt - in direktem Kontakt, z. B. auf Lehrgängen, und über Literatur, Korrespondenz oder Foren. Dabei war und ist es für mich immer wieder überraschend, wie wenig Gemeinsames es gibt in der Lehrerschaft und wie verbreitet das "Lagerdenken" wirklich ist. Einige Verbände und Gruppierungen spielen dabei eine Schlüsselrolle, da sie versuchen, ihre Mitglieder zu lenken und organisieren. Wahreitssuche und Faktencheck ist ihre Sache nicht.

Mit meinem ganzheitlichen Konzept des "Richtig-Lernens" plädiere ich für einen deutlich höheren Stellenwert von Forschung und ihre vermehrte Einbeziehung in die Lehrtätigkeit. Ebenso fordere ich ein "thinking outside the box", konkret die Berücksichtigung übergeordneter Kontexte sowie weltanschauliche Neutralität. Meine Prognose: So könnte langfristig eine gemeinsame, anerkannte Grundlage des Lehrer-Selbstverständnisses erreicht werden.

Dazu bekomme ich ein vielfältiges Feedback weit über die Grenzen Deutschlands hinaus. Seit Jahren lassen sich viele interessierte Lehrer in diesem Rahmen fortbilden. Es bestätigt meine These, dass zentrale Ausbildung mit einem übergreifenden Fakten-Fundus häufig besser und effektiver ist als "Ausbildung Vor Ort" bei einem Institut, dem nur Wissens-Facetten zur Verfügung stehen. Wie meine Multimedia-Dossiers belegen, ist "Vor Ort" leider auch die Wahrheit oft "ausbaufähig"l

Mentalitäten und Vorstellungen vom Berufsbild sind höchst uneinheitlich. Meinen Eindruck zu den unterschiedlichen Strömungen und Standpunkte möchte ich einmal so zusammenfassen: Taiji-Qigong-Lehrer sind durchweg "Suchende" - wie ich auch. Etliche dieser Suchenden suchen jedoch m. E. am falschen Ort - ähnlich dem Vergleich von Paul Watzlawick vom Betrunkenen, der den verlorenen Schlüssel nicht dort sucht, wo er ihn verloren hat, sondern unter der Laterne, weil es dort heller ist.

Ein großer Teil der Lehrenden wird meinen Ansatz des "Richtig-Lernens", der ja in der Tat sehr fordernd und anspruchsvoll ist, nicht nutzen. Für viele ist der Gestalt-Ansatz überdimensioniert mit einem Format, das nicht jeder Lehrende will oder braucht. Doch würde ich mich freuen, wenn diese Lehrer zumindest mehr recherchieren oder forschen würden bzw. moderne wissenschaftliche Erkenntnisse von Forschung akzeptieren würden. Sie könnten dabei lang gehegte und den chinesischem Meistern nachgebetete Fiktionen durch Fakten korrigieren und erheblich verantwortungsvoller unterrichten. Eine solche Neu-Ausrichtung von Forschung und Lehre würde neben der gemeinsamen Grundlage auch die Reputation der Lehrenden verbessern.

Ich beobachte eine tiefgehende Verunsicherung in der Lehrerschaft darüber, was denn nun besser sei: Die Lehrmeinungen und Postulate traditioneller chinesischer Mentalitäten oder die Hinwendung zu zeitgemäßer westlicher Erwachsenenbildung mit ihren wissenschaftlich überprüfbaren, transparenten Standards zum Teilnehmerschutz. Viele Mitglieder fühlen sich von ihren Verbänden nicht ausreichend fit gemacht für die gewachsenen Herausforderungen einer heutigen Lehrtätigkeit. Auch sind viele Schüler durchweg kritischer und umfassender informiert als früher.

Auch Verbände, Gruppierungen und Organisationen, die mit der raschen Entwicklung im Taiji und Qigong nicht richtig umgehen konnten, sind verunsichert. Sie stehen unter erheblichem Druck - sowohl von innen als auch von außen. Das Gerangel um den "richtigen Kurs" und das Enfordern von "Fraktionsdisziplin/ Parteizwang" führte bekanntlich auch schon zu Spaltungen und Austritten. Die Stimmung ist gereizt und ändert sich laufend. Besonders Lobby-Verbände und kommerziell orientierte Institutionen irgnorieren moderne Forschung bzw. nutzen sie nur oberflächlich bei Fortbildungen, um "eine neue Sau durchs Dorf zu treiben". Jedoch ist dies wahrlich kein typisch deutsches Phänomen sondern zeigt sich weltweit etwa auf den Tai Chi Symposien der chinesischen Familien-Clans.

Fazit  

Zusammenfassend möchte ich sagen: Der verbreiteten Krisenstimmung bei Lehrern wie Schülern sollte man souverän durch Umdenken begegnen und nicht mit einem "Weiter-So". Die Lösung des Problems ist eine stärkere Einbeziehung der Forschung. Es gilt, die Zeichen der Zeit zu erkennen und sich entsprechend aufstellen. Man sollte das Dilemma auch als Chance verstehen, grundsätzlich etwas zu ändern und die eigene Weltsicht zu hinterfragen und anzupassen an die Realitäten.

Viele Taiji-Lehrer unterliegen m. E einem grundlegenden Irrtum: Sie mißverstehen das Prinzip der Weichheit, bzw. berücksichtigen nicht die dazu komplementäre Härte der inneren Verfassung. Gebraucht werden gefestigte, unabhängige Persönlichkeiten. Der Wille ist die wahre Seele östlicher Künste und die geforderte Weichheit ist lediglich die Methode. Bleibt dieser Yin-Yang-Aspekt unverstanden, so bleiben weite Potenziale unzugänglich.

Ein gelungenes Beispiel für eine solche Lehrerausbildung mit ausgewogenen Anteilen von Forschung und Lehre ist bekanntlich der Taijiquan-Qigong-Bundesverband DTB. An seinem ideologiefreiem Konzept und der stetigen Verbesserung habe ich maßgeblich mitgewirkt. DTB-Langzeit-Fragebogen-Aktionen belegen die außergewöhnliche Zufriedenheit der Absolventen eindeutig. Jeder ist eingeladen, sich dort fortzubilden und sich akkreditieren zu lassen. Die Krankenkassen-Zertifizierung bei der ZPP ist kostenlos für sowohl Tai Chi als auch Qigong. inclusive der Standardisierten ZPP-Konzepte.

Ausbildungsbeschreibungen/ Berufsbilder sind oft nicht auf Fachbuch-Niveau sondern auf Ratgeber-Niveau...

Qigong-Lehrer/ Tai-Chi-Lehrer in Deutschland

Etliche Verbände, Lehrende und Ausbildungen basieren zwar auch heute noch auf esoterisch geprägten Traditionen, doch sie und ihr starres Weltbild geraten zunehmend unter Druck durch die immer stringenter werdenden Forderungen der Erwachsenenbildung nach weltanschaulich neutralen Standards und wissenschaftlicher Überprüfbarkeit. Hinzu kommen bei etlichen Lehrer-Organisationen Aufspaltungen, Austritte, Flügelkämpfe und heftige Querelen.

DTB-Geschäftsführer Dr. Stephan Langhoff hat sich bereits seit Beginn seiner Tätigkeit für mehr Transparenz und Verbraucherschutz eingesetzt hat, begrüßt diese Ausrichtung an Ideologiefreiheit und Faktencheck als einen großen Schritt vorwärts.

Die wachsende Verunsicherung und Krisen-Stimmung in Teilen der Lehrerschaft hinsichtlich ihres "Esoterik-Weltbildes" ist mit verursacht durch die rasant gewachsene "Info-Flut" der Sozial-Medien wie Facbook und Youtube in den letzten Jahren. Die Lösung wäre ein höherer Stellenwert der Forschung: Mit wenig Aufwand könnte sich nun jeder Lehrer um mehr Wahrheit und Faktencheck bemühen und eigene Fehleinschätzungen korrigieren. Der Dissens unter den Kollegen wächst zwischen denen, die sich informieren und denen, die Forschungen und ihre Ergebnisse lieber ignorieren.

Dr. Langhoff sieht die jetzige Situation als willkommene Chance zur Verbesserung der Situation. Dreh- und Angelpunkt seines Konzeptes "Richtig Lernen und Lehren" ist Einbeziehung von Forschung und Recherchen.

Qigong-Lehrer/ Tai-Chi-Lehrer in Deutschland - 

Nähkästchen in persönlichen Gesprächen geben mir selbst "Hardliner" recht und verweisen auf ihre "Sachzwänge" haben sich eingerichtet in Gespinste Ich unterrichte gern - sowohl in "normalen" Kursen als auch in Lehrerausbildungen.

Viele Taiji-Qigong-Lehrer sind Suchende - sie interessieren sich für die eigene Weiterentwicklung und streben nach einer besseren Lebensqualität. Doch das richtige Suchen und Finden will gelernt sein insbesondere bzgl. "letzter Wahrheit". Schlüssel unter der Laterne Eine Gefahr sind sekten-artig strukturierte Organisationen mit ihren "Esoterik-Gurus", "Qigong-Scharlatanen" und "Taiji-Clowns". Manchmal höre ich den Seufzer: "Wäre ich doch gleich zu Ihnen gekommen"! Ich biete eine Orientierungshilfe und eine Argumentationshilfe für alle Lehrenden, die sich in Richtung "Transparen" neu positionieren möchten und für alle Schüler, die nicht von "Traditionalisten" ausgebildet werden möchten.

"Heile-Welt-Berufsbilder" und die Wirklichkeit

Berufsbilder, u. a. von Verbänden, zeichnen für die Öffentlichkeit durchgängig ein "Heile-Welt-Bild" eines Taiji-Qigong-Lehrers - doch dieser Schein trügt. Denn hinter den Kulissen herrscht in großen Teilen der Lehrerschaft eine zunehmende tiefe Verunsicherung hinsichtlich ihrer Positionierung, ihres Berufsbildes, ihres Weltbildes und ihrer Wertvorstellungen. Ein Grund ist die Info-Flut durch das Internet - insbesondere der Sozial-Medien, die vieles bekannt macht, was früher verborgen blieb. Für offene, unabängige Lehrer eine Chance, durch Wissens-Zuwachs besser zu werden, aber für andere ein schmerzliches "Ärgernis", das ihre überkommenen Fiktionen bedrohen und sie in ihrem Ignorieren von Forschung bloßstellen könnte. Ein anderer Grund bildet das gewachsene Interesse in der Öffentlichkeit an Transparenz, Ideologie-Freiheit und Verbraucherschutz. Dies hat sich insbesondere der Deutsche Taichi-Bund - Dachverband für Taichi und Qigong e. V auf seine Fahnen geschrieben.

Langfristig kann die Reputation des Taiji und Qigong am besten gesichert werden durch Einhalten überprüfbarer Standards der Erwachsenenbildung. Dies habe ich in zahlreichen Publikationen erläutert. Jeder sollte sich unabhängig machen von den hinderlichen Einflüssen esoterisch geprägter Institutionen, denen Lobbyismus und Kommerz wichtiger sind als Offenheit und Verantwortungsbewußtsein dem Schüler gegenüber. Ein Kompromiß ist m. E. weder hilfreich noch möglich.

Qigong-Tai-Chi-Lehrende, Verbände,

Bundesverband Verband, der eine bestimmte Gruppe auf Bundesebene repräsentiert, DTB, Mitglieder, Der eingetragene Verein (e.V.) zählt in Deutschland zu den häufigsten Gesellschaftsformen. Rund 600.000 eingetragene Vereine gibt es hierzulande. Fast ausnahmslos handelt es sich dabei um sogenannte Idealvereine , die also keine wirtschaftlichen Zwecke verfolgen. Allgemein: Der Begrff "Verband" bezeichnet den Zusammenschluss von Personen mit gemeinsamen Interessen zur Verfolgung gemeinsamer Ziele. Verbände bündeln die Interessen der einzelnen Mitglieder zur Erreichung gemeinsamer Ziel- oder Wertvorstellungen. Sie existieren und agieren in allen Gesellschaftsbereichen. Auch Verbände durchlaufen von ihrer Gründung bis zu ihrem möglichen Ende typische Entwicklungsphasen, wobei die Phasenübergänge durch Krisen gekennzeichnet sind, zu deren Bewältigung eine Neuausrichtung des Verbandes und seiner Strukturen erforderlich ist. Das ist das Ergebnis einer von dem Verbandsforscher Prof. Dr. Burkhard von Velsen-Zerweck unter dem Titel „Dynamisches Verbandsmanagement“ vorgelegten Studie.

Die Bandbreite der deutschen Lehrerprofile kann man an zwei Extremen verdeutlichen. Ich habe das in zahlreichen Veröffentlichungen dokumentiert. Zum einen gibt es die "Traditionalisten", die sich einpassen in Lobby-Verbände mit all ihren Zwängen. Sie sind typischerweise an chinesischen Meistern mit ihrem Einfordern von Loyalität orientiert. Zum anderen gibt es die innerlich unabhängigen Persönlichkeiten.